История PBL

Чтобы сделать медицинскую инструкцию более «подобной самой жизни», преподаватели McMaster University представили студентам клиническую проблему, которую они могли решить, только получив соответствующие медицинские знания. Проблемно-ориентированное обучение оказалось успешным, и ряд других медицинских школ приняли этот подход к обучению, включая Harvard Medical School. В настоящее время 70% медицинских факультетов в США используют PBL в доклинические года. В Квебеке все медицинские факультеты используют PBL в медицинской подготовке. Многие медицинские и профессиональные школы, а также бакалавры и аспиранты начали использовать PBL в определенной форме с различными возможностями на международном уровне.
Среди этих образовательных инноваций PBL программа стала известной и успешной. Термин «Проблемно-ориентированное обучение» был введен Дон Вудсом на основе его работы со студентами химии в McMaster's University в Канаде. PBL в основном связан с внедрением методов обучения в медицинской школе Макмастерського университета.